5 mīti par Mobile Learning
5 mīti par Mobile Learning
Pēc: Abhijit Kadle
Bet tralēšanas caur vairākiem tīmekļa saites, no mītiem par mobilo mācību modelis parādīsies. Diezgan mazliet uz priekšu un atpakaļ par šiem mītiem - es esmu ņemot atļaušos uzskaitot un aprakstot piecus mītus par mobilo mācības, kas skāra mani kā nepāra, un esmu mēģinot atmaskot tos apmērā. Es būšu pirmais, kas atzīst, ka vienmēr patiesības aiz mītiem elements, bet ar ātrumu tehnoloģiskās pārmaiņas, diezgan no šīs "patiesības" daži varētu šķist nepatiesības šodien.
Šis raksts aplūko 5 mīti par mobilo mācību.
Mobilo Mācīšanās Mīts 1 - Ierīces trūkst ekrāna un taustiņu izmēru un apstrādes jaudu
Tas teica, diezgan bieži, ka, salīdzinot ar personālajiem datoriem, mobilajām ierīcēm trūkst lielas fiziskās interfeisa ierīces (tastatūras, monitoru, peli, printeri ...), ka personālo datoru nodrošina. Kamēr mobilās ierīces "joprojām nesakrīt personālajiem datoriem saskarnes iespējas, tie esam nogājuši garu ceļu, kas ļoti īsā laikā. Šodienas ierīcēm ir lieli izmantojamus ekrāniem, un pilnu QWERTY klaviatūras. Turklāt tie ir arī funkcijas, lai palīdzētu, norādot / uzklikšķinot uz ekrāna, ar jaunākajām ierīcēm, ieskaitot multi-touch haptic atbalstu.
Procesora ātrums rase ir pārvietoti no personālajiem datoriem uz mobilajām ierīcēm, jaunāko mobilo skaitļošanas ierīces šodien ir tikpat spējīgi kā personālie datori bija tikai piecus gadus atpakaļ. Ar ierīci konverģence Drīzumā; jautājumi ekrāna un taustiņu lielumu, apstrādes jaudu un atmiņu kļūs nebūtiska. Mēs drīz, izmantojot ierīci, kas ir pietiekami kompakts, lai būtu patiesi mobilo un darbojas arī kā personālo datoru, sakaru ierīces, ciparu asistentu, un vēl daudz vairāk.
Mobilo Mācības Mīts 2 - Mobilās ierīces ir neprāts
Mobilās ierīces kļūst visuresoša, un izplatīties uz jaunākas paaudzes skolēnu komunikācijas. Turklāt, uzņēmumiem visā pasaulē ir veikti, lai mobilo sakaru tehnoloģijām ir liels veidā. Tas liekas kā šīs ierīces ir iespējas novērst uzmanību, ņemot vērā to vairākas funkcijas. Tomēr, ja apmācāmie ir apjucis es labprātāk vaino mācību darbības un saturu, nevis tehnoloģijas vai pati ierīce.
Kad mēs izmantojam personīgo datoru, lai uzzinātu par uzmanības novēršanas potenciāls ir vienāds. Varētu ignorēt mācību saturu un izmantot datoru uz citiem "apjucis darba lietām. Tomēr, es ņemšu uzņemt, ka gan personālā datora parasti ir galda saistītā vai pārāk apjomīga, lai būtu patiesi portatīvs, mobilās skaitļošanas ierīces varbūt lieto dažādās vidēs un tiem pašiem var būt iemesls uzmanības novēršanas. Tu negribētu izmēģināt kādu just-in-laika mācīšanos savu komandu futbola spēlē vai ikgadējo biroja kokteilis puses, pietiek radīt par uzmanības novēršanu šādās situācijās.
Uzdevums ir attīstīt darbā, kas patiesi s izmanto ierīces iespējas. Vienkārši pārveidojot un iepakojot esošo kursu trauki mobilajam patēriņam nav klasificējama kā "mobilais mācību", lai tā būtu efektīva mācīšanās, mācīšanās saturu un darbībām jābūt paredzēts saglabāt mobilās ierīces lietošanu un prātā, piemēram. Kas strādāja ar personālo datoru ne vienmēr strādā ar personīgo mobilo skaitļošanas ierīci. Ņemot garlaicīgi saturs, kas nebūtu apjucis?
Mobilo Mācības Mīts 3 - pieejamības un izmaksu barjeru
Tas bija iespējams, viens no svešinieks mītiem es radās, ka personas mobilo skaitļošanas ierīces nav pieejamas, jo pastāv objektīvas izmaksu šķēršļiem. Skatos mani te Indijā apbrīnojamo ātrumu mobilo ierīču pieņemšanas un mobilo tīklu, kas spēj datus, kas tagad diapazons contiguously visā Indijā pieejamību, tā acīmredzami izmaksas ir gandrīz faktors mobilā mācīšanās vienādojumu. Tālruņi šodien izmaksātu daudz mazāk, nekā viņi jebkad bija, do daudz un ir lētāk izmantot, jo tīkla lietošanas izmaksas ir pilināmā konsekventi. Šie faktori sekmē pastiprinātu tehnoloģiju pieejamību un vēlāk noteikt.
Mobilo Mācības Mīts 4 - trūkst standartizētas satura pārraidīšanas platformas,
Tas ir touted kā galveno iemeslu uzņēmumiem nekavēties ar to pieņemšanas mobilo mācību. Ko viņi ir ērti ignorējot, ka lielākais satura piegādes platforma - World Wide Web un tā daudzveidīgajām komponenti tagad ir pieejams no mobilajām ierīcēm šīs cilts. Ja mēs neesam pieņemot satura realizēšanas tehnoloģija, kas ir tur ņemšanu, tas nav godīgi pret bērnu gultiņa par standartizētiem platformām vai tās trūkums, mums ir tikai sevi vainot.
Mobilo Mācīšanās Mīts 5 - mobilais saturs ir dārga!
Šis ir standarta mīts, kas papildina tâdas spēle mainīgajā tehnoloģiju. Viņi teica, ka par datoriem, un īss ieskats vēsturē parādīs to pašu modeli grāmatas, radio un televīzijā. Kā jau minēju iepriekš (punkts 3) telefoni tagad ir lielā mērā pieejami, un var atļauties, lai masām. Attīstot saturu mobilajām ierīcēm vairs dārga, platforma atkarīgs vingrinājums. Es gribētu iet uz ekstremitāšu un apgalvo, ka ir iespējams izstrādāt mobilo mācību saturu, kas ir mobilo pārlūku gudriem mazāk nekā vai vienāds ar izmaksām, parasto e-mācību, kas darbojas uz personālā datora bāzes pārlūkiem.
Es tiešām vēlētos dzirdēt no lasītājiem to, ko viņi domā par šiem mītiem. Runājot mobilā mācīšanās, šie mīti nākt klajā? Kā jūs reaģētu?
Par Autors
Abhijit Kadle darbojas kā izglītošanas Designer pārvaldnieks ar Apgriezta mācīšanās - globāla sniedzējs godalgotās Mācīšanās un Tehnoloģijas Risinājumi apmācības uzņēmumiem , SMBs un uzņēmumu . Tā piedāvā pielāgotus izstrādāti tālmācības un mLearning risinājumus klientiem visā pasaulē.
(Articlesbase SC # 1.233.019)
Pants Avots: http://www.articlesbase.com/ - 5 mīti Mobile Learning
